중등 티핑 티핑코리아 티핑사이트 티핑포인트 티핑스쿨 포스터뷰 온라인 행사 강연 세미나 대학생 공모전 대외활동 서포터즈 이벤트 정보 모음 무료 광고 홍보 사이트 플랫폼 티빙 임용고시 2차면접 서브노트 2.교육혁신, 공동체, 자유학기,고교학점,책임교육입니다.이미지는 PC에서 클릭해서 원본보기로 보면 잘 보입니다.교육혁신교육과정-수업-평가-기록 일체화개념교육과정, 수업, 평가, 기록을 하나의 연속된 교육활동으로 바라보고이를 유기적으로 통합적으로 운영하여 네 요소의 불일치를 최소화하고학생을 교육과정-수업-평가-기록의 중심에 두어 삶의 주체로 성장시키는 교육활동단계✱교육과정재구성성취기준, 핵심개념 중심으로 교사에 의한 교육과정 재구성교육과정 시수를 조율, 교육과정 내용, 방법, 평가를 변경교과서 내용을 축소, 심화하여 교육교과서 외 다른 교재를 활용모든학생들이 참여하고 성장할 수 있는가?수업, 평가, 기록이 연계되는가?교실현장에서 실현가능한가?교사가 마주치는 학생들을 고려했는가?✱수업학생참여수업+평가를 함께 디자인학생참여중심수업 전개지식보다는 이해와 생각을 키우는 수업인가?학생참여중심 수업인가?✱평가과정중심교육과정의 성취기준에 기반한 평가계획에 따라 교수학습 과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 평가배운 것을 확인하는 평가인가?수업시간 활동을 통해 평가를 하는가?다각도로 수집한 정보를 바탕으로 하는가?정량평가와 정성평가를 모두 하는가?✱기록누가기록성장을 담는 구체적, 신뢰성있는 기록 작성, 결과피드백하기수업 활동에서 나타난 개별적인 학생들의 핵심역량을 기록평가에서 나타나는 성취수준의 도달정도, 종합적 변화, 발전정도학교생활(수업,면담,관찰)에서 드러나는 소양,태도개인적 성장에 대한 기록인가?평소에 관찰과 누가기록을 통해 기록했는가?객관적사실을 구체적맥락으로 기록했는가?장점학생참여중심수업 안착으로 미래핵심역량 강화공교육의 신뢰도 제고되지않을시▲교육과정≠수업교과서 중심 진도나가기 수업▲수업≠평가수업의 내용과 무관한 일제식 평가▲교육과정=수업≠평가평가가 연계되지 않음▲교육과정=수업=평가≠기록학생이 보인 성장이나 변화와 무관한 학생부 기록방안교사매세토 아카데미학생평가 전문가 아카데미, 평가 전문성을 위해 교원연수 참여수업성찰일지피드백, 수업공개, 수업나눔, 성찰, 사례 공유수업설문학생들의 설문, 면담 통해 수업 피드백수업협의회학년별 교과별 교육과정 협의회 구성수업E포트폴리오스스로 학생교육 활동 자료 축적클라우드 기반 자료축적, 빅데이터 처리성장정도, 강약점 파악학기말 전시회학교평가기록, 영상기록 전시코넬노트학생들이 배운 내용을 노트정리하여 모둠활동학교정보공시사전에 학생, 학부모에게 평기기준 제시, 이의제기시간평가방법과정중심 수행평가 실시, 서논술형 평가, 평가 결과 수시 피드백서울형혁신학교평등교육,전인교육을 지향하며, 민주적, 창의적 미래인재를 육성하는 배움과 돌봄의 행복한 교육공동체혁신자치학교학교자치기반으로 학생성장중심의 미래형 학교모델을 모색하는 학교혁신미래학교테크놀로지통합 학교환경 기반으로 혁신교육,미래교육을 융합하는 학교마을결합혁신학교학생의 행복한 성장을 위해 마을과 함께 협력하는 학생,지역사회 친화학교세계시민혁신학교세계시민교육으로 문화적다양성을 수용, 평화감수성을 키워가는 학교혁신교육지구‘학생이 학교,마을에서 삶의 주체로 성장할 수 있도록 서울시,교육청,자치구,지역사회가 함께 참여,협력하여 학교-마을교육 공동체를 실현해나가는 자치구’한국형 바칼로레아국제바칼로레아의 교육프로그램 연구, 적용을 통한 수업평가혁신교육과정교사교육과정국가,지역,학교 교육과정과의 공동체성과 교사의 철학을 기반을 학생과 선생님이 함께 만들어지는 교육과정종류중학교중학교 자유학기 편성 자율권 확대 : 교사 개발 프로그램 편성, 운영시수 자율 결정고등학교고등학교 학생 맞춤형 선택교육과정을 위한 교사 교육과정 편성권방안교사교수평기전문성 제고, 교육과정 문해력,실행력 향상을 위한 교사 교육과정 지원자료 개발, 교사연수 활용학생 참여·활동중심 수업정의학생의 행복한 배움, 주체적인 성장을 지향/ 삶에 필요한 역량을 기르기위한/ 학생의 흥미,욕구로 자발적 배움이 일어나는 수업교사퍼실리테이터회의,토론에서 참가자들의 소통과 원활한 의사결정을 돕고 토론을 촉진하는 역할을 하는 안내자,촉진자,조력자수업상호작용,의사소통질문이 있는 수업 분위기, 교사와 학생, 학생과 학생 간 상호작용 활발, 의사소통,협업능력 강화비구조화된 문제문제해결을 위해 다양하 시도와 노력을 할 수 있는 수업삶과 연계실제적인 맥락 반영, 실생활에서 발생할 수 있는 문제생활 반영융합수업 연계교과 내, 교과간 연계를 통한 융합수업 활동 활성화형태 협프논거 토실하게★협동학습학생들을 소집단으로 나누고 각 소집단이 공동의 학습목표를 위해 서로 상호작용하며 학습하는 형태함께 성취하고자 하는 동기유발, 함께 성공하는 성공경험, 의사소통과정에서 사회적 기술 습득★논술자신의 생각이나 주장을 논리적으로 작성하는 활동효과적인 글쓰기, 글전달 능력, 문제해결능력, 비판력★토의토론특정 주제에 대해 학생들이 서로 다른 의견을 토의,토론사전준비자료의 적절성, 논리성, 상대방 의견 존중★실험실습학생들이 직접 실험실습하고 과정결과에 대한 보고서기자재 조작능력, 협력적 문제해결능력★프로젝트수업특정 과제나 산출물 개별과제 등을 수행하도록 하는 활동, 프로젝트 수행과정, 결과물을 종합적으로 평가실생활과 교과학습 내용의 통합, 흥미유발, 협동학습★거꾸로 수업교사가 사전에 준비한 수업영상을 수업전에 미리 보고, 수업시간에는 학생들과 학습 내용에 대해 상호작용하거나 심화된 학습활동을 하는 활동상호작용이 증가하여 수업참여도 만족도 증가스마트폰,인터넷 사용환경이 어려운 학생들 적합X수업영상준비하는 교사의 전문성, 꾸준한 노력 중요★하브루타 수업학생들이 직접 말하면서 질문을 통해 상호작용하고 서로 학습 내용에 대한 논쟁을 하는 활동, 학생들과 토론을 하지만 답은 가르쳐주지않아 스스로 찾을 수 있게 유도토론의 승패는 중요하지 않고 논쟁, 경청하는 것이 강조됨, 궁금증을 느낄 때 부담없이 질문할 수 있도록 질문이 있는 교실 환경 조성★게임기반 학습게이미피케이션기능성 티핑 티핑코리아 티핑사이트 티핑포인트 티핑스쿨 포스터뷰 온라인 행사 강연 세미나 대학생 공모전 대외활동 서포터즈 이벤트 정보 모음 무료 광고 홍보 사이트 플랫폼 티빙 게임을 이용한 교육, 게임이 갖는 흥미,재미같은 장점 살리면서 학습요소를 게임에 적용해 참여높임학습자의 직접적인 참여, 놀이를 통한 배움, 게임을 통한 상호작용, 즉각적 지속되는 도전방안성찰습관적으로 해오던 수업을 낯설게 바라보고 학생관, 교사관, 수업관 등에 대해 성찰하기교사 스스로 생각하는 교과의 목표는 무엇인지, 유의미한 배움은 무엇인지 등 성찰하기만남배움에 앞서 교사-학생,학생-학생 사이의 신뢰 쌓고 허용적인 교실 분위기 만들기학생들을 성장 중에 있는 인격체로 존중하고 수업의 안과 밖에서 인격체로서 만남 갖기자기배움모든 학생이 같은수준으로 똑같이 배우는 것이 아니라 학생 개개인의 특성,수준에 따라 개별적인 배움이 이루어짐학생의 개별적 차이를 인정하고 학생들마다 자기만의 속도,방식으로 배우고 있음을 전제로 배움과정 존중하기기다림정답을 찾아가는 교사의 발문이 아닌 학생들의 다양한 사고를 촉진하는 질문이 있는 교실 만들기질문을 통해 학생들이 답을 찾아갈 수 있도록 기다리고, 들어주고, 답을 만들어 나가도록 안내하기성장교과와 학생의 삶의 간격을 좁혀 학생들에게 의미있는 배움이 일어나도록 교육과정 재구성하기교육과정에 제시되어 있는 지식을 잘 전달하기보다는 배움이 삶으로 이어지도록 하기과정중심평가개념과정중심평가교육과정의 성취기준에 기반한 평가계획에 따라교수학습과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를관찰평가, 자기평가, 동료평가 등 다각도로 수집하여평가시 적절한 피드백을 제공하는 평가vs수행평가‘세계화’ 주입식 평가에서 벗어나야 한다고 등장과정중심평가가 더 큰 개념, 지필, 수행 둘다 가능배경■4차산업혁명으로 풍부한 상상력과 창조력, 사고력을 바탕으로 한 창의융합형 인재양성을 위한 교육■학습과정에서 학생성장을 지속적으로 지원하는 방향으로 학생평가의 본연의 기능을 되살리고자 도입■기존은 교과서 내용,진도,교사설명을 바탕으로 한 학습결과 중시  ‘교육과정,수업,평가’의 유기적인 연계강조■상대평가에 익숙한 한국, 절대평가로 가면서 가치를 발견, 평가에 따라 수업 구성도 변화됨 ‘서열보다 성장으로’특징수업중에 이루어지는 평가교육과정-교수-학습과정-평가 연계를 지향전인적 성장평가지식, 태도, 기능을 아우르는 전인적 성장평가수행과정의 평가학습자가 어떻게 발달하고 있는지 파악하기 위해 학습자의 수행과정을 평가 대상다양한 평가방법의 활용포트폴리오, 관찰평가, 자기성찰평가, 동료평가 등평가기준공정성교사가 가르치고 학생이 학습한 내용을 중심, 기준의 공정성, 점수의 객관성이 보장되어야 함과제형X학교교육활동시간에 평가하는 것을 원칙, 가정에서 과제 부여하는 수행평가 지양부득이하게 과제형 평가를 해야하는 경우 실시사유, 운영방법, 평가결과 처리방법, 평가계획 수립정보공시학기초 정보공시 통해 학생과 학부모에게 공개, 평가방법에 대한 충분한 공지,소통, 피드백을 수시로 제공교과협의회채점기준을 포함한 평가계획은 교과협의회에서 여러 선생님들이 함께 작성하고 학업성적 관리위원회를 통해 확정이의신청평가 후 평가공개와 이의신청 절차마련 등 최대한 평가기준의 공정성을 확보하기 위해 노력장점수업과정에서 교사가 수집,관찰내용을 바탕으로 교수학습의 질을 높여 아이들의 사고력을 일깨우고 문제해결능력을 스스로 기르게함입시와 성적향상을 위한 사교육의 개입을 차단하는데 효과적인 평가 방법학생참여수업과 연계한 피드백을 강화해 기존의 성적중심평가에서 학생들의 창의력과 사고력 중심의 평가로 전환단점▲선생님마다 평가가 다름, 평가의 공정성▲평가자체에 대해 알기가 어려움▲평가내용이 애매모호방안교사학생 및 학부모와의 소통, 자료제공, 결과 공유애매모호한 말, 일반적인 내용기술보다 구체적인 사례 중심으로학교보관할 물리적 조건 마련평가내용 사전 공지, 이의 신청교사 양성 교육기관부터 시작해야 함대학생활기록부, 면접을 통해 대입전형이 다양화대입의 단순화가 필요함공동체교원 학습공동체개념교원들이 함께 수업을 개발하고 함께 실천하며, 교육활도에 대해 대화,협의하는 과정에서 함께 성장하는 학습공동체활동‘지금 배우고 있는 사람이 가장 잘 가르칠 수 있는 사람이다’‘교육의 질은 교사의 질을 넘어설 수 없다’배경■교사역할교육패러다임 전환, 미래핵심역량 강조에 따른 교사역할 확대지식전달자에서 촉진자로 교사역할 변화학교 구조, 학교문화혁신에 따른 교사역할 변화종류✱학교안단위학교 내에서 교사들끼리 구성(교과,학년,부서,주제,동아리별)✱학교밖여러학교 교사들이 함께 연구를 위해 구성(교과교육연구회)✱학교간학교 네트워크 구성핵심가치★공동연구교육과정 및 생활지도 등 학교 교육력 제고를 위한 공동연구★공동실천교육과정과 연계한 수업개발을 실천하고 수업나눔에 참여하여 공동실천★집단성장민주적으로 소통, 협력, 성찰, 공유하여 집단성장★학교혁신학교현장, 공동목표 달성, 문제 해결하여 학교혁신역량책자전동★책무성교육변화에 따른 당연한 일, 공동의 책임, 비전공유★자발성수업에 대한 성장욕구, 협력, 민주적 분위기★전문성집단지성, 지적욕구, 소명의식, 정체성, 자부심★동료성공동체, 소통, 집단성장장점자기성찰반성적 대회, 수업성찰, 수업개방연구결과 공유공동연구 내용 공유를 통해 학생중심,참여형 수업 활성화, 교원 전문성,책무성 강화교직문화 변화고민, 아픔 공유로 협력의 교직문화 형성성공리더교사 존재꾸준한 정기적 시간확보토의토론문화개방적, 자체적교육과정, 활동 중심관리자의 적극적지지,지원실패▲리더교사 부재시간부족으로 참여저조소통부제부담감, 무관심행정업무 우선시관리자의 이해부족,지원부족방안‘알쓸신심’(알고보면 쓸모있는 신기한 심리)교사가 학생들의 심리를 모두 이해하는 것 한계학생들의 심리 다룬 책을 소개하고 함께 논의하면서 현장에서 적용할 수 있는 학생과의 관계에 대한 티핑 티핑코리아 티핑사이트 티핑포인트 티핑스쿨 포스터뷰 온라인 행사 강연 세미나 대학생 공모전 대외활동 서포터즈 이벤트 정보 모음 무료 광고 홍보 사이트 플랫폼 티빙 어려움을 함께 고민모이자(모든 이슈 자문)선생님들과 학생들의 모든 이슈를 서로 자문, 어느 고민이 많은지 학생들의 최근 고민을 비밀보장을 지키면서 함께 공유하고 선생님들이 학급에서 할 수 있는 일, 상담에서 할 수 있는 일들 고민/학생들의 최대이슈나 유행거리도 나눠보며 라포 형성 방법 고민/ 이슈가 문제시 된다면 함께 예방방안 마련, 서로에게 모든 이슈 자문하도록  협력/ 전문성 발휘소진예방 힐링창구(교사들은 학생과의 관계, 수업 등 여러 이유로 심리적 소진 발생)-교사들의 소진예방위해 방과 후 캘리그라피, 명상, 정서관리 방법, 성격유형 검사로 자신 이해PR 제공  선생님들에게 힐링 제공하여 행복하게 교직생활 하도록 도움게임을 통한 해피한 배움간단한 게임을 교수학습에 적용시킬 수 있도록 함께 연구하고 수업을 개발, 나눔, 시연, 적용게임을 통한 학습은 는 학생과 교사의 딱딱한 관계를 완화시켜주고 학습 동기를 향상시켜 학생들이 교육에 더 적극적으로 임할 수 있도록 할 것입니다. 학생과 학생, 교사와 학생의 원만한 관계를 형성하고 함께 답을 맞춰 나가는 행위를 통해 즐거운 학급분위기를 조성하는데 도움, 게임을 자신의 교과에 우수하게 연계한 사례를 직접 시연하여 보여주고 타 과목 교사가 자신의 과목에 적용시켜 보는 활동을 통해 수업의 질을 보다 향상시킬 수 있을 것이라고 생각합니다 수업나눔 확산수업혁신역량 강화 지원교원학습 공동체 수업 나눔 및 수업 공개 활성화학교 간 교원학습 공동체 운영으로 교원 연구 문화 확산수업평가 나눔 교사단, 수업나눔 카페로 자발적이고 협력적인 수업 나눔, 소통마을교육공동체개념학생들의 삶이 이루어지는 공간인 마을에서, 교육을 함께 고민하고 실천하는 공동체, 교육적 활동‘마을이 학교이고 학교가 마을인 시대를 열겠습니다’‘학부모, 시민과 함께 더 넓은 학교를 만들겠습니다’배경■배움, 성장이 학교 울타리 안에서만 존재하지 않음, 삶이 함께하는 교육 필요■학생들이 곧 마을의 주민, 사회를 이루는 시민으로 성장하기 때문■앎과 삶이 함께하는 교육장점지식 위주 교육의 한계를 지역사회와의 협력을 통해 삶의 문제로 인식하게 함학교-가정-지역사회를 잇는 프로젝트 수업, 배움이 교실에만 갇혀 있지 않다는 것을 깨닫게 함단점▲주체자의 동력상실, 경제적 이유▲컨텐츠 개발 및 프로그램의 한계▲공간 활용, 홍보활용교육과정 내교과, 진로, 봉사활동, 자율활동, 동아리 시간 활용교육과정 외방과후활동, 마을 지역특화사업, 지역주민 대상 학교시설 활용, 폐교 재구축하여 활용종류✱마을통한학교에서 마을로 나가기마을의 인적, 문화적,역사적,환경적 자원을 교육활동에 활용마을에 도움의 손길 필요한 이웃에게 재능기부, 봉사활동✱마을관한학교로 마을이 찾아오기마을의 역사,자연,문화,산업 학습하고 마을의 가치관,생활방식 공유우리마을 바로 알기, 멘토링, 마을선생님 강연, 교육과정 연계 형태 등마을을 도구화하는 경향을 경계, 수평적 관계 존중✱마을위한학교와 마을이 함께하기학생을 지역의 주인, 건강한 마을 주민으로 성장시키는 것마을의 주체로 참여하는 마을 연계 프로젝트 활동으로 지역사회를 발전시키는 것학교가 지역사회의 허브이자 마을 주민의 배움터 역할을 수행하는 것방안요일지요일(지역학습일)학교와 마을이 함께하는 협력교육활동 운영일, 지역교육단체나 기관이 제안한 교육활동을 학교가 선택하고 교사와 마을강사나 함께 협력 수업을 추진하는 프로그램 운영일미술셉테드 디자인범죄예방 디자인, 학교 근처 인적이 드문 곳에 밝은 벽화를 그려 범죄율 예방우리마을 포토존역사적 장소,마을사람들에게 추천해주고 싶은 장소 학생들과 지정, 탐방, 그리기해당 포토존에 가서 사진을 찍어오면 간단한 선물을 증정하고 SNS를 통해 이를 공유 우리마을 미술치료마을어르신께 미술치료(감정표현 미술)작품을 교내, 학생들 작품은 마을에 전시지역교육과정학교와 지역사회를 기반으로 하는 학습 생태계 안에서 학생의 주도적 배움을 실천하는 교육과정학부모셔터맘학부모동아리 마을에 대한 이해,관심,다양한 장소를 찍고 사진집 만들어 마을 홍보자료활용대화가 필요해부모,학생 갈등공감토크(하나의 주제로 부모,학생 관점 들어서 서로이해, 행복한 가정)전환기 학부모 교육공모를 통해 선정된 학부모책(강사)가 독자(다른 학부모)와 만나 자녀 양육과 관련된 경험과 지혜, 인생 이야기를 나누는 소통형식의 학부모교육 프로그램학부모지원센터서울 학부모지원센터 홈페이지, 소셜미디어, 앱 등으로 공감대 형성 지원지역사회직업,문화 대동여지도마을의 가게 들어가 직업인들 인터뷰, 지도만들기, 팀별로 발표, 마을선생님 초청학교 주변 박물관, 미술관, 숨은 명소 등 방문 정보 모아 지도 제작학교구성원과 자매하교 친구들에게 전달, 명소소개하는 영상, 포스트 제작해서 온라인으로 공유마음건강대동여지도학교 밖에서도 마음건강에 도움 받을 수 있어야함)마을의 상담센터, 힐링플레이스직접 방문하고 탐색하여 지도만들어 학생들에게 소개하기 자체적으로 정신건강관리, 관심갖기학교가 마을의 얼굴을 바꿉니다지역공동체 행사에 티핑 티핑코리아 티핑사이트 티핑포인트 티핑스쿨 포스터뷰 온라인 행사 강연 세미나 대학생 공모전 대외활동 서포터즈 이벤트 정보 모음 무료 광고 홍보 사이트 플랫폼 티빙 참여, 체험부스 기획, 설치, 체험부스 홍보, 재능기부어른들의 메이크업 도와드리고 사진 촬영, 사진을 인화하여 선물로 보내드림더 나은 마을로!공간 소유한 마을자원과 나눔 프로젝트- 목공, 요리, 공익캠페인, 벼룩시장지역주민들이 레몬청 만들기, 경비실, 도움주는 곳 찾아가 드리기, 열린 가족 음악회환경오염문제 해결위해 마을가게들과 협력해 sns홍보/ 장애인, 노약자위해 엘베 공공기관에 요청온라인온라인민주주의플랫폼서울교육정책에 대한 시민의 참여,소통을 통해 현장의 요구를 정책에 반영할 수 있는 오픈 플랫폼시민, 학교,교육청 등 정책제안 -&gt공감(투표) -&gt공론화(투표,설문,토론등) -&gt정책결정 반영1:1멘토링대학생과 학생 일대일 멘토링(마을/진로/학습격차 연계)교육협동조합마을교육공동체가 공동으로 소유하고, 민주적으로 운영되는 사업체를 통하여 공통의 경제적,사회적,교육적 필요,욕구를 충족하고 공익적 기여를 하고자 자발적으로 결성한 조직(학교매점, 지역연계체험학습 운영 등 다양한 사업 진행)학교협동조합학생, 학부모, 교사, 지역주민 등 교육적 가치에 대한 공감대 형성서울형 미래교육지구어린이,청소년이 학교,마을에서 삶의 주체로 성장하도록 서울시,교육청,지역사회가 함께 협력하여 학교-마을교육공동체를 실현마을결합 혁신학교학생, 학부모, 교원, 지역사회 주민이 함께 학생의 행복한 성장을 위해 서로 협력하는 학생 친화 학교이자 지역사회 친화 학교마을결합형 교육과정학교에서 배운 내용을 삶의 현장(마을)에서 익히고 실천할 수 있도록 교육내용,방법,평가를 체계적으로 구성한 학교교육계획주민참여예산제주민에게 교육사업 운영을 위한 예산안 편성에 직접적인 참여 기회를 보장하기 위한 제도다가치학교방과후 청소년 자치활동 공간, 청소년 주도 프로젝트 운영, 학교운영의 주체가 되는 청소년 자치회회의실, 카페, 소강당, 연습실 등 지역주민도 사용가능​더불어 성장하는 온택트 평생학습미래사회, 코로나 일상 속에서 온라인, 비대면 환경 변화에 대응한 전자도서관 활용지역과 함께하는 평생교육 – 평생학습협력망(학교와 지역사회 평생교육기관과의 자원교류, 협력사업을 위해 구축한 네트워크)퇴직교직원 도움으로 기초학력 지원 활동 확대, 취약계층(다문화, 조손, 한부모) 돌봄자유학년제 주예진동자유학년제개념중학교 1학년동안 지식,경쟁 중심의 교육에서 벗어나 학생 참여형 수업과 과정중심평가를 실시하여, 학생의 꿈과 끼를 탐색하고 소질과 적성을 키울 수 있는 다양한 체험활동을 운영하는 교육과정배경■선다형 지필시험을 위한 암기식 교육에서 벗어나 학생활동 및 참여중심수업, 과정 중심평가를 위한 학교 교육의 혁신으로 등장목적✔학생들의 꿈과 끼, 개성, 강점을 찾아줌, 학습의 즐거움 알게 함✔자기주도적 학습 +함께 협력,소통하며 학습특징학생참여형 수업, 학생의 적성, 역량을 찾을 수 있는 개별맞춤형 성장을 지향하는 수업교과서가 아닌 실생활에서의 다양한 문제를 찾고 해결하기 위한 역량 계발수동적인 강의식 수업이 아닌 프로젝트 수업, 거꾸로수업, 토론수업방법 활용평가학생의 개별적인 특성, 강점이 드러나도록 과정중심평가 내용을 서술로 누적하여 기록학습활동의 참여도, 활동내용, 역량 등을 종합적으로 관찰한 뒤 서술형평가로 피드백 제공핵심역량을 중심으로 학생의 성장과 발달 정도를 문장으로 기록(PF로 반영, 성취도는 미산출)장점스트레스행복감학생의 관심사와 흥미를 반영하여 수강하고 싶은 수업을 선택할 수 있는 기회가 주어짐직업분야 진로탐색학업 성적과 관계없이 다양한 직업분야를 체험하고 진로탐색에 집중할 수 있음다양한 재능계발기존의 수업방법에서는 발휘하기 어려웠던 다양한 재능, 역량을 발휘하여 학생 중심의 자기주도 학습능력 향상수업방법 연구다양교사의 역할에 따라 다양한 수업 방법을 연구하여 수업의 질이 향상단점▲형식적인 운영기존의 교육방식에서 급격한 변화로 인해프로그램 미비, 선택할 수 있는 폭이 넓지 않아 형식적인 운영으로 그침▲학업성취도 부실지필고사의 부재로 학업성취도가 낮아질 수 있다는 우려, 오히려 사교육을 조장해 학생 간 학업 격차 커짐▲교사 부담증가지역사회의 외부시설과 학교간 네트워크 연계 등 교사의 부담 가중방안수업학생희망,수요 반영, 학생의 삶과 배움 연계 강화학생참여 및 활동중심 수업 활성화, 학생 선택권 강화, 체계적 체험활동교사교육과정 운영에 대한 전문성, 책무성 필요과정중심평가 및 피드백 강화학부모자유학년제 방향에 대한 공감대 형성 필요, 학부모 총회 통해 자유학기제 취지 설명학부모 진로 코치단 운영(직접 학부모 자유학기제 운영 참여) 우수사례 공유지역사회진로직업체험 지원센터 : 지역사회 및 지역 내 학교 간 네트위크 구축하여 체험활동 다양화할 수 있도록 시스템 구축교육공동체가 함께 만들어가는 학교교육과정에 대한 인식 제고(학교, 지역사회, 교육청, 지방자치단체)온라인자유학기제 지원센터 홈페이지영역주제선택디벗패드 웹툰웹툰에 대한 학생들의 흥미 증가. 디지털 학습도구인 디벗을 사용하여 주제구상하고 학생들의 관심사를 반영한 아이디어를 진행하여 제작해보는 활동을 통해 다양하고 재미있는 창작 활동예술체육뮤지컬 무대디자인뮤지컬 연극에 필요한 동작과 노래를 구상하고 그에 맞는 무대를 다같이 구상해보는 활동학생들은 자신의 역할을 토의를 통하여 정하고 스스로에게 맞는 소질과 티핑 티핑코리아 티핑사이트 티핑포인트 티핑스쿨 포스터뷰 온라인 행사 강연 세미나 대학생 공모전 대외활동 서포터즈 이벤트 정보 모음 무료 광고 홍보 사이트 플랫폼 티빙 잠재력을 계발하여 협응능력내가 바로 케이팝 아티스트 케이팝 분석, 가수와 곡에 어울리는 디자인 계획하여 창의적으로 케이팝 앨범아트 홍보물 제작디자이너를 초청하여 직업인과의 만남을 개최 진로탐색오래된 미래로의 여행사라지거나 새로 생긴 직업을 찾아보고 그러한 변화가 일어난 원인과 결과에 대하여 서로 토론4차산업혁명으로 새로 생겨날 직업 탐색모의창업활동을 통한 나의 꿈찾기진로검사, 초청강연을 통하여 학생들이 스스로의 흥미탐색, 자신의 진로와 관련있는 모의창업을 실시학생들은 자신의 꿈을 이루기 위해 필요한 것들과 실제로 실행해봤을때의 어려운점, 극복방안 체득활동 주제선택예술체육진로탐색동아리개념학생의 흥미, 관심사를 반영한 여러 가지 전문 프로그램을 운영하여 학습동기를 유발다양하고 내실있는 예술체육 교육을 통해 학생들의 소질과 잠재력 계발학생이 적성과 소질을 탐색하여 스스로 미래를 설계할 수 있도록 체계적인 진로교육학생들의 공통된 관심사를 기반으로 조직,운영함으로써 학생 자치활동 활성화 및 특기적성 개발의미교과에서 확장된 ‘주제’에 대한 전문적 수업학교교육과정에 대한 학생의 요구,선택 강조학생의 인성, 감성 역량 함양을 통한 전인적 성장음미체 교과에서 확장된 경험학교 외부 전문인력자원 참여학생의 적성과 소질을 탐색스스로 자신의 진로를 설계학생수요를 반영한 다양한 체험 기회학생 주도의 기획과 운영학생 자치 경험 및 활성화학교와 교사의 관심과 지원관심 분야의 특기, 적성계발교과교실제정의교사들이 각 학급을 찾아 수업하던 기본 방식과 달리, 중고등학교 교과별로 특성화된 교실환경 마련하여 학생들이 해당교과목 전용 교실을 찾아 이동하면서 수업을 듣는 학생 중심의 제도특징학습공간다양한 형태의 교과수업이 가능하고 에듀테크 기술을 활용한 공간PBL교실, 메이커 교실, 음악실지원공간다양한 수업 및 소그룹 활동 등 학생 자율활동 지원공간도서실, 동아리실, 디지털룸공용공간공강 시간 등을 위한 휴식 공간중앙 로비, 소파공간, 휴게실에듀테크 기반의 첨단 학습환경 구현시공간적 제한 극복, 가상공간 활용, 디지털 허브 공간, 스마트 교실 등사용자 참여중심의 공간설계학생 친화적 지원공간 구축, 창의감성형 휴게공간 및 자율학습실 등학생별 맞춤형 학습중심의 협력강화창의적 문제해결력 함양, 소모둠 협력학습실, PBL 교실공간 리모델링을 통한 공간 이용률 재고가변형 구조 및 다용도 교실 등 공간 복합화, 융합교육교실, 메이커스페이스 등장점학생능력, 교과특성을 반영한 수준별, 맞춤형수업 가능, 해당교과에 맞게 구성된 전용교실에 다양한 학습자료와 수업도구 비치,활용공교육에 대한 만족도 상승, 체험, 경험 중심 쌍방향 수업에 대한 만족도 상승교과 전문성 심화, 능동적 수업 참여, 즉각적 피드백과 용구 사용가능 단점▲짧은 쉬는 시간, 이동시간, 출석확인으로 인한 수업시간 방해▲학급 학생에 대한 교과교사, 담임교사의 집중력있는 지도가 현실적으로 어려움▲교과교실제 운영을 위해 필요한 예산의 부족학교 공간혁신사업1 학습카페 : 영화관, 북카페, 수업, 세미나 등이 가능한 최첨단 교육 기자재의 집합소2 자기주도학습실 : 학생들이 자율적으로 신청하고, 좌석도 스스로 결정하는 3가지 컨셉의 와이파이 공부방3 종합예술실 : 학생들의 꿈과 끼를 발산할 수 있는 영화, 뮤지컬, 연극 등 예술 활동의 산실4 도서관 : 도서, 잡지, DVD를 통해 사고력 신장, 가치관 형성, 경험의 폭을 넓혀주는 즐거움, 여유의 공간고교학점제고교학점제의미학생의 진로와 적성에 따라 다양한 과목을 선택 이수하여 누적학점이 기준에 도달하면 졸업을 인정받는 교육과정 이수 운영제도배경대학생 대부분이 전공,진로에 대해 후회, 고등학교때부터 선택권부여교과목 선택권을 주는 것이 필요, 학생의 수준, 진로, 관심영역에 따라 선택해야 함특징✔진로에 따라 다양한 과목 선택 : 자신의 희망진로, 적성을 토대로 학업 계획 수립✔목표한 성취수준에 따라 과목 이수 : 배움의 질이 보장될 수 있도록 과목 이수, 내신등급이 아닌 성취수준 도달여부를 평가✔누적학점 기반 졸업체제 : 과목별 출석률, 학업성취율, 누적된 과목 이수 학점이 졸업기준에 이르렀을 때 졸업가능순서교육과정 구성영역별, 단계별 선택이 가능한 학점기반의 교육과정진로학업설계진로상담 실시,진로연계 학업계획서 작성, 이수과목 안내수강신청학생 수요 및 학습계획에 따라 수강과목 선택, 개인별 시간표 작성수업운영학생 – 자기주도적 학습, 학생의 수요조사바탕으로 선택형 교육과정 편성운영교사 – 진로,적성을 고려한 다양한 수업방법, 개설과목에 대한 학년별, 교과별 교육과정 협의회학생의 과목선택권 확대를 위해 다양한 과목 개설 (공동교육과정, 지역사회 연계, 온라인 교육과정 등 활용)학생평가수업과 연계한 과정중심평가, 성취평가제, 교사별 평가적용, 이수하면 학점 취득, 미이수는 보충프로그램 제공상대적 서열에 따라 평가는 것이 아니라 ‘학생이 무엇을 어느정도 성취했는지’를 티핑 티핑코리아 티핑사이트 티핑포인트 티핑스쿨 포스터뷰 온라인 행사 강연 세미나 대학생 공모전 대외활동 서포터즈 이벤트 정보 모음 무료 광고 홍보 사이트 플랫폼 티빙 평가하는 제도교육과정에 근거해 개발된 교과목별 성취기준에 도달한 정도를 평가 (ABCDE, P/F, 표준편차 석차등급X)이전의 입시는 교과성적의 석차등급에 주목했다면 앞으로는 과목별 성취도,세부능력특기사항에 관심을 갖게됨교과별 최소성취수준을 설정하여 기초학력 보장 프로그램 운영학점취득과목별 성취기준 도달시 학점이수졸업학점기준에 따른 졸업요건 충족 시 졸업종류개방형 선택교육과정단위학교 내학생들이 자유로운 과목 선택을 통해 자신의 진로와 희망에 맞춘 개별적인 교육과정을 만들어갈 수 있도록 지원하는 단위학교 내 교육과정 운영체계학교교원, 외부강사 및 학교 시설을 활용하여 최대한 학생의 진로, 적성에 맞는 다양한 선택과목 운영교과중점학교특정 교과에 관심있는 학생이 심화학습을 할 수 있도록 특정 교과를 다수, 심화 편성하여 운영하는학교거점형선택교육과정학교간 협력권역별로 지정된 학교에서 특색있는 교과목이나 과정을 개설하여 여러학교의 희망학생들이 과목을 선택하고 참여하여 교육과정을 이수할 수 있는 제도연합형 선택교육과정공유캠퍼스여러 학교가 특정 과목을 공동운영하여 학생의 과목 선택권을 확대인근 학교를 공유캠퍼스로 권역화하고 공유캠퍼스 내 학교를 교과특성화학교로 지정하여 학교의 교육역량을 극대화하며, 교육과정 및 프로그램을 공동운영하는 제도교과특성화학교 확대로 진로를 고려한 학교 선택 가능특성화된 질 높은 수업 및 학생의 과목선택권 확대로 인한 공교육 만족도 제고온라인 선택교육과정온라인미네르바 스쿨 방식의 실시간 쌍방향 소통이 가능한 온라인 수업을 개설하여 진행거꾸로 수업, 토론협력수업 등 효과성 높은 수업방식 운영 가능지역사회 연계선택교육과정대학 등평생학습기관, 대학 등의 교육과정을 이수하는 경우에 학점을 인정전문대 연계 위탁 직업교육을 통해 조리, 미용, 게임 캐릭터 등을 개설하여 실시장점학생진로 고려한 개인별 맞춤식 교육과정 설계로 미래사회에서 필요한 역량 함양소질과 적성 반영한 학습으로 학생 흥미,열정, 태도가 좋음학교에서 배울 수 없는 과목을 다른 학교에서 배울 수 있음단점▲학생들별로 서로 다른 시간표가 갖는 불편함, 수업시간표를 착각, 안내해주기 어려움▲학생들 소속감 형성, 선생님과 라포 형성의 문제점, 모둠학습, 협동학습 어색해함▲진로보다는 수능에서 점수를 더 잘 받을 수 있는 과목, 내신점수를 잘 받을 수 있는 과목 위주▲소인수 과목의 폐강, 학력격차의 문제점 제기방안수업디자인드로잉디자인 프로그램 포트폴리오 제작핸드폰 케이스, 등신대, 열쇠고리, 포스터 등 제작학생진로상담진로가 명확하지 않아서 시간표짜기 어려워하는 학생들에게 진로상담(자기이해)진로주간진로주간 활용- 팜플렛으로 제도안내, 담임선생님과 연계하여 진로 관련 적응 어려워하는 학생 상담진로심리검사선후배멘토-시간표 짜는 방법,수강신청 하는 방법, 강의후기,공강시간 활용방법교사전문성여러과목 지도를 위한 전문성, 역량가와 필요, 부전공,복수전공 활용학생의 적성과 희망을 기반으로 한 대입진학지도 역량 강화조력자학생 선택 교육과정 커리큘럼에 대한 조력자로서 학업설계지원 상담학교다과목 담당교사수업에 전념할 수 있도록 수업시수경감, 업무경감 지원민주적 학교운영체제 운영 및 활성화비선택과목 교사역할 부여(선택교육과정 담당 상담, 코치)교육청워크북고교학점제 정책 이해도 - ‘중3을 위한 서울형 고교학점제 워크북’ 및 동영상 참고, 홍보다큐시설공강시설공강학생 및 소그룹 활동을 위한 공부방, 스터디실 마련학생들을 위한 옥상정원, 학습카페, 라운지 마련VS 과거고교학점제교육과정▲교사중심 획일적 교육과정▲대학진학중심▲학급별 시간표학생 선택형 교육과정진학, 취업, 예체능 등 진로존중학생 개인별 시간표학사운영▲출석일수만 채우면 졸업▲학업 참여 동기 부족출석+학점 취득해야 졸업학업 이행 책무성 부여교수지원▲소속 학교 교사의 수업 수강타학교 수업, 온라인 수업 수강학교 밖 전문가 수업 참여학습공간▲소속 학급 중심의 생활▲일반교실 중심의 획일적 공간선택과목 중심의 이동수업학습 지원 공용공간 등 다변화고교체제▲고교 유형에 따른 서열화▲학교별 분절적 교육과정 운영학교 내에서 학생별 맞춤형 교육지역 교육공동체 구축책임교육저소득층, 북한이탈주민, 다문화가족, 결손가정, 학교 부적응 학생 등교육복지개념



교육복지교육기회, 교육과정, 결과의 불평등을 완화하는 것교육여건에 관계없이 누구나 양질의 교육기회를 보장받고 교육을 통해 꿈을 키워나갈 수 있도록 지원하는 것정의로운 차등사회적 약자를 위한 차별상쇄 정책, 교육현실에서 불평등의 구조가 현존하는 것을 인정하면서 이를 완화하기 위해 다양한 차등적 정책을 취하는 것, 교육 불평등완화를 위해 보편적 복지+선별적 복지가 추구하는 방향을 통합평등한 기회제공을 위해 정의로운 자원배분을 하여 모든 학생들이 각자의 역량을 발휘할 수 있도록 하는 것배경■원격수업원격수업을 통해 충분한 학습을 받고있지 않다는 응답, 교육약자가 상대적으로 원격수업에 취약■가정환경가정환경 차이가 교육격차를 유발하는 주된 원인학부모의 학습보조가 중요해짐 학습격차에 중요해짐, 취약계층은 직격타를 맞을 수밖에 없음, 조력자의 부재■양극화학교수업에 의지하던 중위권 학생들이 제일 타격이 큼중위권이탈로 모래시계형 성적 분포■사교육불안 심리의 증가로 사교육 영향력 확대, 학부모들의 걱정도 높아지고 티핑 티핑코리아 티핑사이트 티핑포인트 티핑스쿨 포스터뷰 온라인 행사 강연 세미나 대학생 공모전 대외활동 서포터즈 이벤트 정보 모음 무료 광고 홍보 사이트 플랫폼 티빙 있음, ■학습동기정서적 교감, 공감, 코로나 블루, 학습동기 잃어버림, 학력저하문제, 관계맺기 사회적관계 어려움필요성교육을 통해 부모의 부와 지위가 재생산됨에 따라 수평적, 다양한 교육평등 개념이 필요해짐교육이 ‘기회의 사다리’가 될 수 있도록 새로운 교육적 평등 개념이 필요해짐목적수직적서열화 하나의 기준일렬로 서열화, 독점된 상위를 점함수평적다양성다양한 기준기준 자체가 다양화종류기회의 평등허용적 평등교육받을 기회가 모든 사람에게 고르게 허용보장적 평등교육평등을 실현하기 위해서 취학을 가로막는 경제적, 지리적, 사회적 제반 장애를 제거내용의 평등과정적 평등학교시설, 교사 자질, 교육과정 등에서 학교 간 차이 없게 함결과적 평등학습이 끝났을 때 학생들의 수준이 비슷해야 함, 낮은 능력을 가진 학생에게 더많은 보상방안교사교육복지 마인드사업이 아닌 교육, 복지공급이 아닌 학생성장지원 교육복지우수사례집운영사례 실천사례 참고, 일반화, 다양한 워크숍 참여학교교육복지지원시스템담임교사+진로+학교복지사+보건+상담 협력적 네트워크 구성선행교육 예방근절교육과정 편성과 운영 일치, 선행 출제 여부 확인방과후학교 활성화저소득층 자녀 수강료 지원, 토요 방과후활동 활성화교육청이모작지원센터퇴직교원의 자발, 자율성 보장과 책임감있는 운영, 행정 간소화로 사업안정성 확보핀셋지원상호소통방법, 맞춤피드백, 사제멘토링 활성화, 지원강화, 핀셋지원교육경비 지원(방과후 자유수강권, 인터넷 통신비, 수련활동비 지원)국가학급당 인원감축개인의 보다는 시스템을 국가적으로 지원시스템이 필요함학교 규모 축소가 필요, 프랑스는 학급당 10명, 교사증량, 학생 수 감축이 필요함온라인학습도구 온라인 플리마켓앱을 이용한 온라인 플리마켓 사용하지 않는 물건을 팔고 필요한 물건을 사는 간단한 활동, 자라나는 청소년들에게 저소득층을 돕고 환경문제를 해결하기 위한 노력은 어렵지 않다는 것을 직접 깨닫게 해 줌저소득층은 기존의 비싼 문제집이 아닌 저렴한 가격 구매할 수 있어 가격으로 인한 부담줄임고등학교 무상교육고등학교 수업료, 학교운영지원비, 교과서비 지원친환경 무상급식 학부모부담 경감, 보편적 교육복지를 실현하가 위해 안전한 식재료 사용 확대로 학교급식의 질 향상교육복지 공통지표교육복지 공통지표 활용하여 차등지원(교육비 지원학생, 다문화가정자녀, 탈북청소년, 학업중단학생, 학교폭력피해학생 비율 5개)교육이모작지원센터수천명의 퇴직교원이 등록, 퇴직교원들이 한글지도, 온라인 학습지원, 난독학생지원퇴직교원의 전문성을 활용해서 선생님들이 수업이 없는 시간, 방학시간 활용 기초학력 증진교육후견인제가정형편이 어렵거나 도움이 필요한 학생이 갖고 있는 다양한 어려움을 교육후견활동을 통해 맞춤형으로 지원하는 학생복지사업학교,가정,지역사회가 협력하는 동단위 교육안전망 체제 구축, 교육후견활동(학습,정서,심리,돌봄,진로탐색 등)지역복지센터교육격차가 우려되는 학생을 선정하여 학습,심리,정서,생활 등 개인별 특성에 맞는 멘토링을 실시해서 교육격차 해소교육지원청과 지역교육복지센터 역할 강화교육복지 일반학교, 비사업학교에 대한 센터의 지원 역할 강화지역사회 인적, 물적 자원 연계로 학교 안팎의 교육복지 안전망 구축일반고 전성시대 2.0예산 운용의 자율권 확대, 예산 차등 지급 및 컨설팅 실시단위학교 학생 맞춤형 선택 교육과정 다양화일반고 교원 CDA 역량 강화 연수 추진(커리큘럼 디자인 어드바이저)희망교실사제멘토링 교사와 학생 간 관계증진으로 학생의 적응력 향상 및 희망의 학교 공동체 조성멘토교원이 4-10명의 교육취약학생에게 개별적, 지속적, 밀착형으로 맞춤형 지원담임형, 비담임형으로 1년에 50~70만원 지원​학습학습, 학교적응력, 문화체험, 심리정서 통합프로그램 운영문화체험욕구반영 동아리 및 문화체험, 1회성 문화체험 지양심리정서학교부적응학생 개별 및 집단상담, 사제 멘토링을 통해 개별 맞춤형 지원가족지원가정 방문 후 위기학생 상담, 지원지역교육지역교육복지공동체 참여, 대상학생 파악 및 사례관리기초학력 지원개념기초학력기초학습능력모든학습과 생활의 바탕이 되는 언어,수,읽기-쓰기-셈하기의 학습능력(3R)교과학습능력단위학년 교육과정에서 요구하는 학습자가 도달해야 할 최소 수준의 교과별 성취수준의 학습능력학습부진보통 또는 그 이상의 지능을 갖고 있음에도 불구하고 여러 가지 요인으로 인하여 기초학력에 도달하지 못한 상태배경■국가수준 학업성취도평가 기초학력 미달 비율이 매년 증가■배움의 과정에서 소외되는 학생없이 모든 학생이 함께 성장하는 기반 마련 필요■개별 학생 소질,적성을 최대한 발현하도록 지원하여 국가경쟁력 확보‘배움의 속도는 달라도 성장의 기회는 평등하게’측정학교 자체 교과평가계획에 의해 학생 선정표준화된 서울시교육청 기초학력지원시스템 활용기초학력향상 지원시스템 꾸꾸 사이트 활용 : 기초학력 진단-보정시스템의 3R프로그램 활용방안학생공부 품앗이줌의 소모둠 기능활용하여 또래교수/ 방과후에는 밴드로 온라인 스터디 챌린지로 공부 인증, 동기부여출석 품앗이학생들 그룹 이루어 서로 출석할 수 있도록 깨워주기집단점수 부여하여 개별 책무성교사교과시간 내관찰, 보충지도교과시간 외학생이 어려워하는 과목을 탐색하고 그 교과선생님에게 부탁드림학생의 수준에 맞는 과제, 성공경험을 제공해줄 수 있는 보충자료 지원 부탁학교두드림학교닫힌 마음을 두드려 활짝 열고 꿈과 끼를 실현할 수 있는 토대를 만들어주는 맞춤형 통합지원시스템교감+담임+교과+특수+보건+상담 등 학교내 다양한 구성원의 협력적, 종합적 티핑 티핑코리아 티핑사이트 티핑포인트 티핑스쿨 포스터뷰 온라인 행사 강연 세미나 대학생 공모전 대외활동 서포터즈 이벤트 정보 모음 무료 광고 홍보 사이트 플랫폼 티빙 지원체제 구축부진수준파악,원인진단, 맞춤형 학습지도, 학습클리닉, 학교내 사업연계, 외부전문기관 연계학부모온라인 관찰일지 수업참여도+형성평가 내용 일주일에 한 번씩 보내드려 관심전달가정에서 할 수 있는 관찰 체크리스트, 가정통신문으로 가정에서도 학생의 학습을 객관적으로 관찰하도록온라인기초학력프로그램수학과 국어 교과 내에서 기초적이고 필수적인 학습 요소를 추출하여 기초연산, 기초문해력 학습에 도움다중 학습안전망1단계교실 정규수업‘협력강사’담임교사가 학생에 대한 진단과 보정, 관리를 책임지도하는 단계협력강사 활용해 기초학력 보장, 예방2단계학교내 ‘기초학력책임지도제’학교 안에서 단위학교 학습지원대상 학생들을 개별 맞춤 지원하는 단계‘기초학력 다중지원팀’ : 교장, 교감, 업무 담당교사, 담임교사 등 탄력적으로 조정하여 기초학력 책임지도를 계획하고 대상학생의 정기적인 사례회의를 통해 학생에게 맞는 솔루션을 제공3단계학교밖 ‘서울학습도움센터’서울 학습도움센터를 이용하여 복합요인 진단 및 학생 맞춤형 학습 상담을 지원학생통합지원협의체와 지역학습 도움넷등을 안내하여 방과후에도 지속적으로 학습을 할 수 있도록 지원 협력강사정규교육과정 시간에 학생 개인별 속도를 고려한 맞춤형 수업방법, 기초학력을 진단하고 보정하기 위해 담임과 협력하는 강사키다리샘학기중,주말,방학 등을 활용하여 다양한 방식으로 학생들의 기초학력을 키워주고 다져서 행복한 삶을 이룰 수 있도록 도와주는 선생님서울학습도움센터학교,학부모,지역사회 유기적지원을 통해 배움느린 학생들이 배움의 즐거움, 행복한 학교생활을 할 수 있도록 도와주는 총괄 지원 센터1:1 개별 학생 맞춤 상담, 난독, 경게선지능 전담팀 활용, 학습부진 원인을 인지,정서,행동요인 따라 분석, 학습전략 코칭‘Only One, Only You’ 맞춤학습상담 학습 지원 학생이 겪는 어려움을 해소하고자 ‘학습상담사‘가 학교에 직접 찾아가서 학습부진의 원인, 영역, 수준에 따라 1:1 맞춤식 상담을 진행하는 학습상담 프로그램즐거운 공부, 행복한 나‘ 학습전략 상담(주중,토요)학습상담사가 학교로 직접 찾아가 학습에 대한 흥미를 높이기 위한 활동 중심의 한글 읽기, 쓰기, 기초수학 익히기 또는 읽기 학습전략 프로그램을 모둠 형태로 진행하는 배움이 느린 학생 맞춤 프로그램한걸음 더 방학캠프방학 기간 중 학습상담사가 학교로 직접 찾아가 다양한 활동기초수학 익히기 또는 학습심화프로그램을 모둠형태로 진행하는 배움이 느린 학생 대상 방학캠프 프로그램어울림 컨설팅학습부진 및 학습상담 등에 대한 교원 개인 상담, 교사 집단 상담, 학부모 집단상담 및 연수를 지원하고 학교에서 기초학력보장 사업을 효과적으로 추진할 수 있도록 지원하는 프로그램학습종합클리닉센터학습에 어려움을 겪고 있으나 학교,교사의 역량만으로는 학습지도 힘든 경계선 학생 대상1:1 맞춤형 학습 코칭 및 학습 치료, 심리상담 &amp검사, 꾸꾸사이트 운영119 서비스(도움이 필요한 학교로 직접 찾아가는 서비스)​디지털격차수업학습내용 재구조화수업시 학생과의 상호작용을 촉진하고 학생 수준에 맞춰서 학습내용을 재구조화 실시1:1, 소그룹 맞춤형 대면지도교사-학생 간 정서적 유대(라포)를 강화하고 학생의 학습동기를 독려하기 위해 맞춤형 지도를 실시수업 전후로 대면, 유선, SNS 등 다양한 수단을 활용하여 학생 피드백 실시에듀테크 멘토링기초학력 부족, 취약계층 학생 등을 대상으로 에듀테크를 활용한 학생 맞춤형 학습을 지원멘토가 1명당 취약계층 학생 멘티 20명 내외를 매칭하여 멘토가 스마트 기기 사용법, 콘텐츠 사용법 등을 종합적으로 지도하고 에듀테크 플랫폼, 콘텐츠 등을 활용하여 학습할 수 있도록 학습지도, 관리함교사교사간 협력수업에듀테크 등을 활용하여 여러 교원이 협력하여 학생을 가르치는 협력수업을 활성화다중지원팀다중지원팀(담임교사+상담교사) 심리정서적 복합요인으로 인해 온라인 학습기간 동안 기초학력이 부족하다고 판단되는 학생에게 교사팀을 이루어 학습지도, 상담 실시교육청맞춤형 학습 컨설팅수석교사같은 우수교원과 중하위권 학생을 1:1로 매칭하여 온라인, 오프라인 상에서 맞춤형 학습 컨설팅 실시학습진단, 분석, 학습방법 등을 구체적으로 지도기기스마트기기,데이터가정환경과 무관하게 원격수업 시청시 참여할 수 있도록 지원원격 인프라 구축원격수업이 차질없이 진행될 수 있도록 플랫폼 개선, 무선망 설치1:1 학습서포터학습 사각지대에 놓인 학생들을 지원하기 위해 중등 1대1 학습 서포터를 운영서울시교육청과 MOU를 맺은 사범대학학생들로 1대1로 학생들을 지원하도록 추진대상학생은 사범대생과 1대1로 짝이 되어 원격수업이수, 학습과제 수학 독려, 스마트기기, 실시간 플랫폼 활용지원문똑샘방문형 디지털 문해교육정보소외 학습자의 수업결손을 방지, 평생 교육기관 환경 개선을 통한 교육소외계층 디지털역량을 강화무선 AP를 구축, 스마트 패드지원 등 다양한 프로그램 수강료를 지원하는 다문화 서비스를 지원학생들이 디지털역량 강화에 있어 소외되지 않도록 지원, 디지털역량 강화 및 정보소외계층에 대한 맞춤지원​​안녕하세요! [임고] 미술 임용고시 합격수기 - 면접입니다. 아래 글을 먼저 보고 읽어주세요! 티핑 티핑코리아 티핑사이트 티핑포인트 티핑스쿨 포스터뷰 온라인 행사 강연 세미나 대학생 공모전 대외활동 서포터즈 이벤트 정보 모음 무료 광고 홍보 사이트 플랫폼 티빙 중등 임용고...​